第一条 加强教学管理是稳定教学秩序，提高教学质量的重要保证。系部教学管理机构是学校教学管理的实施主体，院系部教学管理水平是学校总体教学管理水平的重要体现。 第二条 制定本管理规定旨在保证系部和教研室教学管理有章可循。系部及教研室应按本规定要求，敢于管理、严于管理，不断提高教学管理水平。 第一章 教学计划管理 第三条 按照培养目标和专业培养计划制定教学计划。教学计划反映适合培养目标的课程结构和课程内容体系，是教学工作的纲领性文件。教学计划要保持相对稳定，随着教学改革的深入需作修改和调整时，要经系部教学指导委员会讨论通过，由系部提交申请报告和修订意见，报教务处审核并经学院教学指导委员会审议通过后，方可施行。 第四条 按课程教学目标编写教学大纲。凡列入教学计划的各门课程，均应在开课前，由系部组织相应的教研室或任课教师根据教学目标制定教学大纲，教学大纲中应具体规定各门课程的目的、任务、内容、教学进度、教学方法等基本要求。教学大纲要经院系部教学指导委员会批准归入教学档案。教学大纲内容和有关要求的变更应依次报教研室主任和院长审核，报教务处批准。 第五条 编选适用的教材。教材是课程之本，所选（或所编）教材内容应符合教学大纲的要求，应具有思想性、科学性、先进性和实用性，尽可能选用国家教育部推荐和审定的统编教材（不使用低层次教材），自编教材要请有关专家审定质量。教材要由同课程的授课教师共同研究确定，经教务处批准。应遵从教材管理有关规定，除新开设课和选修课外，要提前提出采购计划或提前打印，保证开课前发放到学生手中。 第六条 填报各学期的开课计划。计划包括课程门类、学时、使用教材、实验设备、实验材料、参考资料等各项教学准备工作。保证按教学计划完成全部教学环节。 第二章 教学过程管理 第七条 组织课程计划的实施。要保证课堂教学，严格执行已排定的课程表，不得随意调课、停课或增减课时，如因特殊情况需作变动，应由任课教师填写《调课申请表》，依次经教研室主任和系部主管领导审核，报教务处审批备案。 第八条 监控和协调各项教学活动。深入课堂和其它教学基地，了解教学过程的运转情况，进行质量检查，协调各种矛盾，及时解决教学中存在的问题。认真听取任课教师和学生对教学工作提出的合理化建议。 第九条 严肃教学纪律，树立良好学风，加强对学生的思想教育，端正学习态度。学生请假应严格按学校规定办理并记录在案，保证在教学活动中的出勤率。与教学无关的集体活动不得占用上课或自习时间，如遇特殊情况，应协调解决并征得教务处批准。 第十条 保持良好的学习环境。教室、实验室应保持整洁和设备完好，学习时间应保持肃静。监督并制止各种扰乱教学秩序、破坏教学环境的行为。 第三章 教学质量管理 第十一条 做好日常教学质量检查工作。院级领导应经常深入课堂、实验室、实习基地等教学第一线，通过听课、召集座谈会、个别师生访谈、抽查教案和听课笔记，了解作业和实验报告批改情况以及毕业论文（设计）进展情况等，进行调查、分析，对各教学环节的教学质量进行全面监控。 第十二条 抓紧抓实教学评估工作。每学年要求制定教学评估计划，组织有关人员对课堂教学质量进行较深入地评估，评估结果应及时反馈并将评估总结上报教务处。 第十三条 组织进行教学经验交流。每学期应有计划地举行公开课、示范课和教学经验交流会，不断总结，激励先进。 第十四条 严格执行考试制度。把好命题关、考场关、评卷关和补考关。要按教学目标和教学大纲保证试题库或试卷库的质量，逐步做到教、考分离，杜绝人情分，认真做好试卷分析，不断增加考试的效度和信度。 第十五条 建立教师教学工作考评制度。年终要以教师的教学态度、教学能力、教学效果和教学工作量为内容，由任课教师写出教学工作总结，并以教研室为单位进行评议，系部领导做出考评打分，报院级领导鉴定，归入教师业务档案，作为评优、评职的重要依据。 第四章 教学建设管理 第十六条 加强学科和课程建设。对重点学科和重点课程应有计划地在师资队伍建设、教学条件建设给予重点支持，推动科研和教学研究方面多出成果，带动教学改革的深化和教学质量的提高。 第十七条 加强教研室建设。教研室是学校教学管理和教学研究的基本单位。要充分发挥教研室在教学活动中的作用，督促检查教研室工作计划和教学任务的完成情况，开展教学研究，总结和推广先进的教学改革经验，保证教学工作真正落到实处。 第十八条 做好教学档案管理工作。各种与教学有关的教学文件、教学计划、教学材料、教学过程实施记录、总结、教学检查结果等均应及时分类归档。系部领导要督促检查，保证教学档案材料完整、可靠。教学档案管理要逐步制度化、规范化。 第十九条 加强教学管理队伍的建设。教学管理人员要相对稳定，努力学习现代教育理论，认清高等教育改革和发展的方向，树立新的教育教学思想，改进工作作风，不断提高教学管理水平。 |